浅谈学生良好行为习惯养成

吕中兰

班主任工作中有一项最重要的职责就是培养学生的良好行为习惯。根据多年的班主任工作经历，笔者认为培养学生良好习惯应从以下几个方面去做：

一、告诉学生如何去做

班主任在教育工作中要把自己的教育目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。介绍许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况给学生，让每个人都清楚地知道哪些是大家希望和肯定的行为，让全体同学有明确的方向意识，在不自觉的行为中朝着大家认可的方向去努力。

二、激发学生愿意去做

班主任要注重班级管理制度的建设，班级管理制度要坚持从学生中来，到学生中去，具有很强的说服力，不管是成文的还是不成文的，都要深深的烙在学生心中，便于学生遵守。班级管理制度的制定过程中班主任一定要组织学生充分参与讨论，让在学生在充分参与讨论并实践证明的过程中建立好班级多样、精细化的管理制度。如《升旗纪律》《值日生制度》《晨读制度》《班干部工作职责》等，让班级工作有法可依，有章可循。让学生明确知道什么时候应该干些什么，应该如何去做？做得好会怎样，违反了纪律会有什么样的结果。

三、支持学生努力去做

一切行为严格按照制度办事。只要班级管理制度中有的，教师要一律照章办事，帮助养成一种守纪的习惯。不能因人、因心情随意更改。（如违纪要扣分，不能因为是班干部便迁就、教师心情好而送人情；不能因为教师情绪不佳而加重学生负担；每周开班会、班委会议等。）否则容易在学生心中形成定势，让制度形同虚设。

确立落实重点，逐项突破。班级工作涉及方方面面，学生良好的行为习惯不可能一蹴而就。教师应针对班级实际情况，在不同的时期确立工作的不同重点，强化训练，逐项突破，巩固成果。

不断强化，及时反馈。任何制度的落实都需要一个过程，习惯的养成更需要不断强化训练，因此，班主任、学生干部要靠上抓，反复抓，抓反复，及时掌握情况，迅速反馈。对于关键问题做到日日反馈，习惯成自然。

四、鼓励学生坚持去做

在班主任的悉心教导下，经过学生的亲身经历、不断锻炼，学生自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。因此，在习惯的养成教育中，班主任要时时监督、适时指导，不断鼓励学生坚持去做。在实践中多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。

一分耕耘一分收获，班主任们要坚信在学生身上播下了什么样的种子，一定会结出什么样的果实。

（作者系南平镇中心小学校教师）