“竹韵茶香”课程超市建设探索

“竹韵茶香”课程超市建设探索

钟 斌

西北小学校以茶山竹海地域特色文化作为建设特色学校的文化生长点，以茶竹作为学校特色文化的象征和精神符号，以茶之道（和、敬、清、寂）与竹品质（坚强、文静、高雅、虚心、进取）的内涵和精髓发展孩子们的个性，确立了“翠绿童年，挺拔人生”办学理念，并结合学校特色发展，以艺术、体育、科技等为突破口，全面推进国家课程校本化实施，初步构建起“竹韵茶香”特色“课程超市”，搭建起课程建设与办学文化之间的桥梁，让孩子在茶竹文化的沐浴下，“落落大方，节节向上”“破土而出，阳光茁壮”。

一、理清思路，构建课程建设长效机制

笔者认为学校课程建设应遵循以下“四个符合”：一是植根校情，符合学校特色发展的需要；二是正视现实，符合学校教师的特点；三是尊重学生，符合学生的兴趣爱好；四是课程整合，符合现代课程管理需要。为此，学校在不断总结的基础上进一步细化了“竹韵茶香”特色课程超市建设方案，强化了机制建设。成立了由校长任组长的学校课程辅助活动领导小组，加强对课程辅助活动的领导和管理，督促检查课程辅助活动的实施。出台了《“竹韵茶香”课程辅助活动管理办法》《“竹韵茶香”课程辅助活动工作目标》《“竹韵茶香”课程辅助活动考核方案》《“竹韵茶香”课程辅助活动评价体系》等措施，加强了对课程辅助活动的管理，明确了学校课程辅助活动的目标要求和任课教师的责任。将课程辅助活动提上了重要议事日程，纳入了制度化的轨道，将课程辅助活动纳入学校课程计划，通过时间落实、师资落实、硬件落实、研讨落实、备课落实、评价落实等“六个落实”，采用周三、周五两个下午集中走班制的方式，确保开展好课程辅助活动。设计了《西北小学课程辅助活动检查记载表》《西北小学课程辅助活动评价量表》等，建立了以学校考评为主，学生、家长、退休教师和社会人士考评为辅“1 1 X”的考量机制，强化了对课程辅助活动的监督与考评工作。

二、注重开发，让课程超市内容丰富多彩

西北小学经过多年的调查与实践，精心整合校内各种活动，创设了以“基础 拓展”的“茶竹课程超市”。基础课程主要是指国家课程和地方课程。拓展课程主要包括特色课程和特长课程两大类。特色课程是指围绕学校茶竹特色建设而开发的课程，主要有茶艺飘香、长壶翻飞、舞蹈竹竿、空中飞竹四大类，多学段课程。特长课程是指结合学生已有经验，根据学生的爱好，为基础课程的进一步拓展而开设的课程，主要有艺体、生活、科技、手工、书法、语言六大类20余门课程。初步汇编形成了《长壶翻飞》《舞蹈竹竿》《空中飞竹》《茶艺表演》《花样编发》等多门校本教材。

每周三、五下午两个半天是孩子们期盼的美好时光，他们按照自己的爱好和潜能自主选择两门课程进行走班上课，打破了固有的班级界线。同时，又有意识地分散在音乐、美术、体育、综合实践活动课以及课间操等方面去强化，创造条件组织学生走进茶园、亲近茶竹摄影等实践活动中去体验、感悟茶竹文化的内涵。

三、加强科研，促课程超市活动扎实开展

西北小学十分重视茶竹特色课程实施中的教研及科研工作，开展家长进学校、学生进社区等多种形式的活动；每期进行课程实施论证活动，不断总结推广课程在实施过程中的工作经验，纠正课程实施开展中的偏差问题；学校申报了《以茶竹为特色的学校文化建设策略研究》《竹韵茶香特色课程建设实践研究》课题，通过课题研究，促课程建设与实施扎实开展。

四、拓展资源，让特色课程枝繁叶茂

西北小学将课程建设作为学校中心工作来抓，全方位拓展校内实践资源，让特色课程枝繁叶茂。以“特色 ”为模式开设体育课，目前低段开设了空竹体育课、球类体育课、常规体育课；中段开设了舞蹈竹竿体育课、球类体育课、常规体育课；高段开设了长壶翻飞体育课、球类体育课和常规体育课，进一步促进学校国家课程校本化。

五、加强评价，督课程辅助活动落地开花

实行“1 1 X”的课程辅助活动的成绩认定机制，每学年对课程辅助教师和学生进行评价。对学生的评价由课程辅助活动的教师和班主任组成，学校安排时间进行考查与认定，并将结果记入学生成绩，同时在每小组5-8名优秀的学员将获评“茶竹小能人”称号。任课教师的考评由课程辅助活动工作领导小组测评、学生调查反馈、家长及社会人士的评价多方相结合，考评结果与年度考核和绩效考核挂钩，体现课程实施的激励机制。

王成欣同学自从参加了长壶翻飞组后，就对这门学科的学习特别感兴趣，她除了学校课辅时间向老师学习外，自己课间没事也拿长壶练习，周末还专门跑到校外辅导老师处请教学习，正因为她的刻苦努力，在去年毕业时被我区某重点中学看中，录取为该校的特长生。像这样的孩子还有很多很多，他们在“茶竹课程超市”中，学习方式得到转变，学习兴趣得到激发，综合能力得到提升。

“茶竹课程超市”的开设，受益的不仅仅是学生，越来越多的教师也开始积极发展自己的兴趣特长，扩充“茶竹课程超市”的“商品”，实现了教师教育理念的转变。学校孟江成、周思宁两位老师一手打造竹竿舞表演项目；赵白洁老师带领着空竹组的几名老师不断学习与研究，充实空竹项目；代德超、付可万老师发挥着自己的特长，带领学生绣出美丽的画卷……一大批教师在开发“竹韵茶香”特色“课程超市”活动内容中累并快乐着，艰辛更创新着。

（作者系永川区西北小学校校长）