6月7日，2026年全国高考第一天。在吉林省长春市多个考点外，一支特殊的陪考团如约而至。来自吉林省阳光学校（原吉林省孤儿学校）的老师们，为23名高三考生全程护航。从2005年学校送出第一届高考考生算起，来自阳光学校的特殊陪考团已在时光流转中坚守了22年，从未缺席。

吉林省阳光学校校长李海军在考场外接受上游新闻（报料邮箱：cnshangyou@163.com）记者采访时说：“这是第22年送考了，学校的老师们会像其他家长那样守在考点外面，陪伴全程，必须为孩子们做好保障，给孩子们关爱和鼓励。”

吉林省阳光学校校领导和老师在考点外与考生合影。受访者供图

清晨的集结

6月7日一早，长春下起了小雨，空气里带着初夏的微凉。早晨7点刚过，位于净月潭畔的吉林省阳光学校校门前已经热闹起来。这一天，学校有23名高三考生将奔赴三个考点，副校长姜超为考生们安排了“一举高粽”的暖心仪式和小礼物，学校高二的孩子们组成队列，为参加高考的学长学姐加油。校长李海军和教师们逐一检查了送考车辆，确认后勤保障。他们将分别陪同考生们前往不同考点，并且守候在考点外，考试期间不离开半步。

从2005年学校送出第一届高考生开始，这一传统已经延续了二十二个夏天，学生换了一又一茬，送考老师也在更替，可“把每一个孩子当成自家孩子”的承诺从未改变。

“在其他考点，可能看到一家三四口人陪着一个孩子；在我们这里，全校老师就是孩子们的家长，守在考点外给孩子们关爱和鼓励。”李海军说，陪考不仅是保障，更是为了给孩子们关爱与鼓励。

毕业班班主任高天仪老师提来了一只巨大的环保袋，里面是她逐一核对好的文具袋，里面有削好的2B铅笔、黑色签字笔、无封套橡皮、尺规套装和透明笔袋。“按照考试要求，文具应由学生自备。让他们自己准备也行，但我不放心，干脆统一配齐发下去，确保万无一失。”

登车前，李海军与每位考生击掌：“孩子们放心，老师们会一直在外面陪着你们。”7时许，三辆送考车缓缓驶出校门，身后传来学弟学妹的齐声“加油”。

出发前，校长来到班级为考生们加油鼓劲。受访者供图

特殊陪考团

在长春市第五十六中学考点，9名考生下车后，高天仪走在队伍最前方。半个月前，她和年级主任已经实地踩点，摸清了早高峰路况与周边食宿环境。

记者看到，这时考点外已经聚了不少家长，有的手捧写着“金榜题名”的花束，有的举着手机记录这一时刻。阳光学校的孩子排队站在考生入口处，李海军和高天仪等人站在孩子们周围，为他们加油。入场前，老师们一个个拍着孩子们的肩膀：“别紧张，就想着眼前的这一科，记得老师平时教的答题技巧。”

考试开始，老师们撑伞守在警戒线外。

“我们给自己的定位就是学生的家长。”高天仪说，本次送考学校实现了全流程保障：统一调配车辆、定点宾馆午休、定制营养餐食。老师们随身携带的应急包里，备有晕车药、肠胃药等应急药品，还特意为考生准备了雨衣，以应对突发天气状况。

除了后勤，心理疏导是陪考的另一项重任。“考试期间，不少学生会出现紧张焦虑等心理波动，尤其是考完一科后，若发挥不佳孩子们很容易情绪低落。我们要做的是一对一谈心、加油鼓劲，引导他们考完一科就翻篇，全力准备下一科。”高天仪说，老师们坚持全程守候，只为让孩子们走出考场时，第一眼就能看到“家人”。她说：“送考早已成为学校长期坚持的传统，也是一种不言而喻的责任。越是关键时刻，越要给予孩子稳定的支持。”

高天仪介绍，高专部的贾辉主任和王庆鹏副主任在另外两个考点全天陪伴孩子们，任课老师也会到场陪伴。

6月7日，考生走出考场。受访者供图

二十二年的守护

如果把镜头拉远，会发现吉林省阳光学校的送考并不是某一年的临时善举，而是一场连续二十二年，关于爱与未来的漫长守护。

吉林省阳光学校始建于1956年，前身系吉林省儿童教养院，隶属于吉林省民政厅，是专门接收吉林省内孤儿和事实无人抚养孩子的社会福利机构，同时也是集小学教育、初中教育、高中教育、职业教育于一体的教学单位，是国内成立最早的公立孤儿集中养教基地。多年来学校被授予全国先进基层党组织、全国特殊教育先进集体、全国民政系统先进单位、全国文明校园等多项荣誉称号。

2002年学校成立高中班。三年后，学校送出第一届高考生。自那时起，送考老师的身影便从未缺席。

“建校之初，我们解决的是‘养育’的问题；而现在，我们要做的是‘教育’。”李海军校长说。这不仅是福利制度的变化，更是教育理念的蝶变。学校转向了“教育为主、教养结合”，老师不仅承担着教学任务，同时也要承担着家长的责任。

“只要还在求学路上，学校就供养到底。”李海军语气坚定。学校高中阶段，每人每年1万元的助学金可以为孩子们的梦想保驾护航。考虑到高三学子经常挑灯夜读，学校特意追加了营养餐食。“孩子们想吃什么，我们就买什么。”这不仅是一顿饭，更是一份关爱。

在这所学校，师生关系的界定独特而温暖。“首先是家长，其次才是老师。”班主任高天仪的话道出了所有老师的心声。这种双重身份，让教育超越了课本。老师家里的拿手菜，会端进教室与学生们分享；深夜的备考路，总有老师并肩同行。

高天仪已连续送考三届，在她眼中，越是临近关键时刻，越要像家长一样紧紧陪伴。二十二年的送考路，变的是一届届学生的面孔，不变的是那份沉甸甸的、名为“守护”的重量。

回忆起送考中难忘的回忆，高天仪告诉记者，经历高考之后，孩子们好像突然就长大了。她记得，由于平时管教严格，曾有一个叛逆的男生平日里总跟她“劲儿劲儿”的，高考前这个男生脚扭伤了，于是高天仪格外照顾他，高考当天从送考车上把他扶下来，一路搀着他走到考场门口，还帮他拿着所有东西。

“考完试他突然专门跑来谢我，那一刻我就觉得，严厉的管教或许会被抵触，但陪伴和爱他们一定能感受到。”在高天仪看来，“硬要去撬开学生的心门是不可能的，必须通过长久的相处，通过一件件小事让学生确信老师是爱他的，才会慢慢打开心房。”

谈到这一届学生即将毕业，高天仪充满了感慨：“我和我们班的孩子们是在夏天认识的，也要在夏天分别。这三年，我教了他们很多知识，但更重要的是教给了他们做人的道理。高考，是人生当中的一个大考，但是人生的考验还有无数个。这次希望我的孩子们都能够金榜题名，考上理想的大学，不辜负自己这么多年的努力。”

心灵的托举

为了接住孩子们可能随时掉落的情绪，学校构建了专业的心理支持体系。校长李海军介绍，学校在养育和教育的同时，很关注孩子的心理变化，学校拥有国内顶尖的学生心理发展中心，面积达600平方米，硬件、软件配置甚至超过了部分专业医疗机构。全校有44名持有心理咨询师证书的心理老师，不仅能服务本校学生，还能对全省的中小学心理老师进行培训。

2026年是学校建校70周年，也在今年正式更名为吉林省阳光学校，目的是进一步去除标签，赋予孩子们更阳光的身份认同。

学校还设立了43个社团，从木工坊、未来厨房到推拿按摩、陶艺剪纸，确保每个孩子至少有一个兴趣归属。这种设计的初衷，是为了要让孩子们在集体中找到归属感，用丰富的校园生活消解个体的孤独，忘掉曾经的不愉快。

李海军观察到，通过这种“润物细无声”的干预，孩子们的心理健康指数甚至高于普通学校，随着年龄增长，心理韧性越来越强。

在学业规划上，学校坚持因材施教，拒绝“一刀切”。中考后，达到普高录取线的学生，可升入普通高中，全力冲刺大学乃至更高阶段学历，学校全程提供保障与支持；文化课基础相对薄弱的孩子转入职业教育，后续通过高职单招等渠道升入大专院校。针对拥有特长的学生，学校依托各类社团开展兴趣培养与专业训练，到高三后，学生可凭借艺术、体育类专长参加对应专业升学考试，圆梦大学。

“让我最骄傲的是，多年来，所有高中毕业后的孩子都继续进入高等院校或职业院校学习。”李海军语气中透着自豪。他介绍，目前学校还有部分毕业生在外读大学或研究生——尽管已离校，他们的户籍仍保留在学校，医疗与生活补助也由学校持续发放。“只要还在读书，我们就一直供养。”他解释，“高考结束时，孩子们才十八九岁，心智尚未成熟，抗挫折能力有限。我们必须一路托举，至少让他们读完大专。等到二十四五岁，有了专业技能傍身，再步入社会。”

记者了解到，该校建校70年来，一批一批的毕业生已经走向了各个岗位，有人戍守边疆、有人成为老师、也有人投身公益事业。李海军介绍，该校有六名老师，就是从这里毕业，此后又通过社会公考，又回到母校来工作。例如毕业生杜鹏，以优异的成绩考回母校当老师。此外，还有很多优秀毕业生每年都会回到母校，与学弟学妹们交流。

“优秀学长学姐回来讲成长，让孩子看见：从学习出发，能读博、能守边疆，能有无限的可能。”李海军说。

“如果孩子学习基础好，我们就一路托举；文化课基础稍差一点的孩子，我们尽可能挖掘其优势，培养其能力，助力走出校园后能够独立生活、稳定就业，能够用自己的方式为国家和社会做贡献。”

上游新闻记者 张莹

编辑：杨波    责编：周尚斗,李洋     审核：王蓉

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