渝中幼教研讨会06丨成都市泡桐树幼儿园教育集团园长杨敏：共同生活，共同成长

▲成都市泡桐树幼儿园教育集团园长杨敏作主题报告

“建园初始，泡幼人达成了共识：每一名儿童都是独特的生命体，有各自的生长节奏，是主动的学习者……”

3月30日，在成渝地区双城经济圈学前教育研讨会上，成都市泡桐树幼儿园教育集团园长杨敏以《共同生活 共同成长》为题，介绍了泡桐树幼儿园从无到有、从有到优、从内生到共长的三个阶段。

本次研讨会由渝中区教育委员会主办，渝中区教育学会幼儿教育专委会承办，邀请国内知名教育专家、成渝地区名园长，聚焦高质量发展视域下的幼儿园文化建设，通过主题报告、经验分享、现场观摩等方式，共话幼儿园文化建设的新理念、新思路、新实践。

▲研讨会现场

据介绍，成都市泡桐树幼儿园是成都市青羊区近年来建设的教办园之一。作为青羊区年轻的教育集团的总园，在普惠走向优质的路上，幼儿园保教质量持续提升。

“每一名儿童都是独特的生命体，有各自的生长节奏，是主动的学习者，”杨敏介绍，从建园初始，泡幼人就达成了共识：幼儿园是儿童学习成长的重要环境之一，这里的每个人是与他们关联的重要他人，相互作用，相互影响。对幼儿，对教师、园所都应尊重发展的规律，激发内在的生长动力，在共同生活中共同成长。

因此，泡桐树幼儿园十分珍惜与每名儿童、家庭的相遇，珍视生活游戏的独特价值，积极探索中逐渐形成共建有温度的空间、共创有意义的生活、共探有力量的成长、共向有愿景的未来的“共生”文化。

从无到有：向下扎根夯实基础

在泡幼“从无到有——向下扎根夯实基础”的阶段，主要通过党建引领建构适宜管理样态，汇集热爱教育之人。杨敏介绍，根据幼儿园特点，泡桐树幼儿园在“四有”教师的基础上提出“五心”教师培养。

制定多项“自主”措施，将岗位、待遇、学习机会、发展平台等都公平给到每个人；制定“护爱”措施，让有爱的环境滋养出有爱的人；发布“爱的表白”倡议，家长、幼儿用语言、书信、拥抱等方式表达对老师的爱与尊重，让老师们感受从教的小幸福……一系列措施，让泡幼“乐业、进取、合作、感恩”园风精神逐渐凸显而出。

从有到优：向上生长提升质量

在该阶段，泡桐树幼儿园珍视生活与游戏的独特价值，敏锐地捕捉善用，师幼在平常一日里感受、发现、探索，共同建构课程。

共建环境、共研事物、共论事件、共创游戏、共爱劳动……让师幼在平和自然中、充足的时间和温暖的空间里去生活，去生长。

同时，幼儿园还多渠道多形式创建家园社活动。聚焦家长教育素养的提升，探索适宜的家长“修炼”方式与内容，助力家长热爱珍视生活，与儿童共同成长。

从内生到共长：携手前行合力发展

在“从内生到共长——携手前行合力发展”的阶段，泡幼人积极将内生发展的动力向外迸发。在建立共同的发展愿景后，优化培养培训体系，建设资源共享平台，建立人才共享机制，实施集团内部督导，质量提升聚力支持等，实现集团各园暨有共性又有个性，各美其美又美美与共。

此外，集团还与省市区域内的姐妹园在党团建设、园所管理等共思共行共建共享，实践从个体到更大群体的共同发展。

成都市泡桐树幼儿园园所的核心文化在这三段历程中生长形成，又成为推动园所发展的重要力量。“一步一个脚印踏实走来，遇到过一些困难，得到过很多帮助，有过些许迷茫，更多的是坚定和明确……”杨敏表示，泡幼的生长在继续，且充满动力。

文/徐小迪 渝中区教委供图