课程是育人的核心，教材是教学活动的载体，如何深化课程教学改革？

11月18日，北京、重庆、四川省成都市等各兄弟城市的区域研修机构，渝中区各义务教育阶段学校的相关负责人齐聚渝中区教师进修学院，共同拉开渝中区义务教育课程教学改革深化行动首届“教研月”活动序幕。

活动现场

专家引领“明方向”，深化课改“再出发”

重庆市渝中区委教育工委委员、区教委副主任杨勇

“首届‘教研月’活动，既是贯彻落实教育强国、教育强市战略，加快建设教育强区的实际行动，也是深入推进区域义务教育课程教学改革的创新举措。”重庆市渝中区委教育工委委员、区教委副主任杨勇希望各与会人员聚焦角色定位，明确各自的方向，增强课程教学改革协同力；立足渝中实际，聚焦目标任务，围绕课堂一线、教学一线的真实情境和真实问题，增强课程教学改革的执行力；聚焦成果实效，增强课程教学改革的创新力，为加快建设教育强区聚势赋能。

重庆市教育科学研究院党委书记、副院长范卿泽

重庆市教育科学研究院党委书记、副院长范卿泽鼓励全体教师共同参与“教研月”活动，为深化全市课程教学变革提供强大的动力支持。教师们要通过专家引领、课题研讨、案例分析等丰富多彩的形式改进教研内容，突出创新性；要深入一线，了解实际教学中遇到的重难点问题，突出精准性；要强化实践应用，将教研成果转化为可操作的教学实践，突出有效性；要利用数字技术，打造线上线下融合的教研平台，打破时间和空间限制，突出融合性，为教育强市建设贡献渝中的智慧和力量。

教育部课程教材研究所中小学教学研究中心副主任李进（视频出席会议） 

教育部课程教材研究所中小学教学研究中心副主任李进就“渝中教研持续高质量发展，进一步推动基础教育课程教学改革”这一问题，建议渝中区要加强教研体系建设，着力构建以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地，相关单位通力协作的教研工作格局，进一步完善教研保障体系，加强教研专项支撑，持续改进教研工作；要加强教研队伍建设，分学科分学段配齐专职教研员，持续提升教研员政治素质、专业精神、专业知识和专业能力；要加强对教育教学全要素的研究，引导教研走向科学化专业化，持续提升课程意识评价意识。

跨区教育对话共商教研发展

华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师、教育部“长江学者”特聘教授、华中师范大学博雅学者郭元祥

北京市西城区教育研修学院党委书记、院长石玲玲

四川省成都市青羊区教育科学研究院党委书记、院长邵开泽

如何以素养导向为本，破解核心素养发展的难题？主旨报告环节，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师、教育部“长江学者”特聘教授、华中师范大学博雅学者郭元祥以《深研教材 深化教学——核心素养培育的重难点问题》为题为大家答疑解惑。随后，北京市西城区教育研修学院党委书记、院长石玲玲，四川省成都市青羊区教育科学研究院党委书记、院长邵开泽，重庆市渝中区教师进修学院党委书记、院长宋文君先后分享了各自区域的教研经验，为进一步推动教学高质量发展开拓思路。

渝中区教师进修学院党委书记、院长宋文君

本次活动以“集智深研教材实施·共生撬动教学变革”为主题，由重庆市渝中区教育委员会、重庆市渝中区教师进修学院主办，成都市青羊区教育科学研究院协办。作为此次活动主办方，宋文君代表重庆市渝中区教师进修学院从“坚守课改立场，形成课改价值共识；创新实践举措，推动课改落地走实；反思课改实践，探寻课改突破机理”三个方面，详细介绍了渝中深化课程教学改革的价值思考、创新实践和问题反思。宋文君表示，近年来，北京、重庆、四川省成都市等地区研训机构深入开展合作，共同探索联合教研的有效路径和工作经验，推进区域教研均衡发展，整体提升教研质量，引领带动中小学教师深入理解和实施义务教育课程方案和课程标准，切实推进核心素养导向的课程教学改革。

除专家讲座和区域教研经验的分享之外，渝中区教师进修学院还将在11月举办20多场关于中小学各学科高规格、高质量的学术活动。（资讯）

文/孟锐 渝中区教师进修学院供图

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：王广江

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