为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，深化幼儿园教育改革，提高幼儿园教师专业化发展水平，1月3日，重庆市“两寻找 三研究”项目组以“研儿童·研教师·研童书 赋能区域保育教育高质量发展”为主题，在渝北区莲花第二幼儿园（以下简称“渝北区莲花第二幼儿园”）开展了市级现场研讨活动。

重庆市教育科学研究院学前教育中心主任徐宇、重庆市渝北区木耳学区主任卿胜隆、重庆市渝北区教师进修学院学前教研员殷静、重庆市渝北区教师进修学院学前教研员向建秋，市内100余名学前教研员、园长、骨干教师及项目组成员参与本次活动。向建秋主持此次活动。

渝北区莲花第二幼儿园园长何映霞在致辞中对园所文化、课程理念进行了介绍。她表示，幼儿园将继续聚焦玩具与童书，深耕细研游戏与课程，不断提升教师专业素养，为学前教育高质量发展夯基蓄力。

何映霞致辞

“人生百年，立于幼学，学前教育是终身学习的开端，高质量学前教育对人的终身发展具有重要的奠基作用。”卿胜隆希望大家以此次研讨活动为契机，共同探索落实“两寻找 三研究”新路径，提升园所办园水平，进一步推动区域学前教育普及普惠优质发展。

卿胜隆讲话

活动中，项目园三位教师以“绘本”为载体，分享了各园所在“两寻找 三研究”项目活动实施中的探索与实践。渝北区莲花第二幼儿园保教主任王华以《绘本阅读的另类打开方式》为题，从以“赏”析美、以“乐”共情、以“演”激创、以“编”促新四个方面分享了幼儿园在绘本阅读中的探索历程；渝北区两路幼儿园老师谭倩以“挖掘绘本价值——拓展运用方式——深化探索路径”的思维路径分享了如何将主题活动和绘本资源进行融合运用；渝北区莲花第二幼儿园老师贺贵美围绕“思维导图在绘本阅读中的应用”主题，基于班级主题《种子变身记》，从阅读前分析绘本、阅读中搭建支架、阅读后优化环境三个维度分享了师幼在阅读活动中多方面精读绘本、多角度理解绘本、多形式拓展经验、多维度提升能力的全过程。

王华进行分享

在课例观摩环节，渝北区公园北路幼儿园教师熊春霞以绘本《搬过来搬过去》为载体，以可视化的方式将绘本内容系统化、结构化，帮助幼儿理清阅读思路，构建思维导图在幼儿园绘本教学中的新模式，为教师的绘本教学提供新思路。

熊春霞进行课例展示

随后，与会教师聚焦“运用思维导图支持幼儿绘本阅读中有意义的学习”展开分组研讨。在思维碰撞中，教师们围绕思维导图的前期经验、思维导图的适宜选择、关键要素的有效提取三个方面梳理策略，并从先绘后读、小组合作建构思维导图、跨领域跨场景融合学习、数字化思维导图融入等方面提供了新路径。

分组研讨现场

活动最后，徐宇以“两个看到”“两处启发”“三点思考”对本次活动进行了全方位、多角度、深层次的总结。两个看到即在经验分享环节看到“教育价值与课程元素的融合、绘本价值与主题活动的耦合、理论观点与实践探索的结合”三种不同的视角，以及在课例观摩环节看到“幼儿自主阅读与教师有效支持”两种样态；两处启发即实践中指向幼儿有意义自主阅读的活动样态的价值追求以及阅读活动中幼儿差异化水平的细致剖析；三点思考即思维导图与年段特点的适用性、思维导图与多元形式的价值点、思维导图与绘本内容的关联度。

徐宇进行总结

本次活动的开展，让教师们深刻认识了“研儿童·研教师·研童书”的重要价值，明确了其在提升保育教育质量中的关键作用。渝北区莲花第二幼儿园相关负责人表示，幼儿园将继续致力于“两寻找 三研究”理论探索与实践追求，不断提升保育教育质量，为区域学前教育高质量发展贡献更多力量，让每一个孩子都能在优质的教育环境中快乐成长。（资讯）

原标题：研儿童·研教师·研童书 赋能区域保育教育高质量发展——重庆市“两寻找 三研究”项目现场研讨活动简讯

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：赵蕾

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