为深入贯彻落实城乡教育融合发展政策，构建城乡教育协同发展机制，3月27日，重庆市人民小学教育集团党委书记、总校长杨浪浪带领重庆两江新区人民小学行政团队及学科骨干教师，赴垫江县牡丹湖小学校、垫江县太平小学校、垫江县五洞小学校开展实地诊断与教学研讨活动，通过管理经验互通、学科课堂联动等形式，探索城乡教育协同发展新路径。

校际互鉴：特色办学经验深融

在与“垫江县杨浪浪领航乡村女校长工作室”成员会合后，杨浪浪先后率队深入牡丹湖小学、太平小学展开实地调研。

在牡丹湖小学，杨浪浪一行重点考察了该校“综合素质评价”特色项目。双方通过参观校园、观摩学生成长档案及座谈交流，深入探讨了校本化评价体系的构建逻辑与实践成效。牡丹湖小学以动态记录、多元评价为核心的评价模式，为城乡教育资源共享提供了新思路。座谈会上，杨浪浪还结合发展需求，就该校优化评价维度提出了针对性建议。

在太平小学，团队聚焦该校以“牡丹文化”为核心的特色课程建设。牡丹绘画、中华武术及牡丹管乐队等特色项目展示中，太平小学学生以灵动笔触、飒爽拳法、悠扬乐声诠释文化传承的活力。双方围绕课程资源整合、特色活动设计展开交流，杨浪浪表示：乡村学校的生态文化根脉是宝贵的教育资源，通过校际协作可以进一步放大其育人价值。

课堂联动：以生为本焕发自信

在五洞小学分会场，重庆市人民小学校副校长刘永红、重庆两江新区人民小学副校长罗庆共同带队与当地教师开展教学研讨。在语文课堂《古对今》上，该校一年级学生通过拍手诵读、趣味对仗接龙踊跃互动，童声清脆中透出对传统文化的亲近；在数学课堂《扇形统计图》上，六年级学生化身“校园数据师”，抽丝剥茧地解读图表背后的生活逻辑，理性思维在具象实践中悄然生长；美术课《我爱校园》则成为创意秀场，四年级一班的孩子观察校园，大胆构图，用创意十足的色彩碰撞展现校园之美。罗庆感慨道：孩子们眼中闪烁的光彩和落落大方的表达，正是教育融合最生动的注脚。

课后分学科研讨中，城乡教师围绕“课堂主体性激发”“学习兴趣培养”等议题展开讨论，且涉及评课、教学改进及学科建设等关键环节，面对面推动城乡教师专业协作走深走实。

据悉，此次交流活动由两江新区人民小学在重庆市人民小学教育集团的资源支持下牵头推进。此次活动的开展恰逢两江新区人民小学建校十周年，既是对“城乡共话”三十载协作传统的接续传承，更成为重庆市人民小学集团化办学赋能城乡教育融合的又一创新实践。未来，两校将在课程共建、师资共培等领域持续发力，为城乡教育优质均衡发展凝聚更多合力。（资讯）

原标题：城乡执手探均衡 校际共研育新人——重庆两江新区人民小学赴垫江县开展校际协作交流

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：毛丹

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