手握鲜红的毕业证书，20张年轻的脸庞在重庆市璧山区特殊教育学校（以下简称“璧山特校”）律动厅里绽放出如星辰般灿烂的笑容。6月18日，璧山特校举办2025年秋季初、高中毕业典礼，20名学生即将踏上人生新征程。

对这些曾被认为“需要特殊照顾”的孩子来说，毕业不仅是终点，更是走向自立的起点。就在毕业前夕，璧山区首次残疾人就业专场招聘会传来捷报——该校10名学生与企业达成就业意向，即将入职重庆三木云创汽车部件有限公司。这束微光，穿透了长期笼罩在特殊学生就业路上的技能匹配困境与社会接纳壁垒，照亮了一条切实可行的“星光之路”。

锚定生命之光：当“特殊”被重新定义

“特殊”是否意味着无法创造价值？需要“照顾”是否就是他们一生的标签？面对这些问题，璧山特校党支部书记、校长彭小东给出了铿锵有力的回答。

“我校职业教育的核心是锚定‘期待生命的别样精彩’的办学理念，坚信每个生命都有实现自我价值的能力。”彭小东表示，学校针对残疾学生的生理和心理特点，通过适宜的教育手段和课程，帮助他们改善身体机能、提升认知能力，培养积极的心理状态，让他们能更好地认识自己、接纳自己。

而这些课程就像精心设计的阶梯，托举着学生一步步走向自立。

低段的学生以种植课为载体，通过播种观察培养劳动兴趣。在学生们的努力下，去年班级菜园产出了上百斤蔬菜；中段的学生聚焦烹饪等生活技能，50%的学生能独立制作简单点心，这些技能将直接转化为家庭服务能力；高段通过学习中餐基础课程，让半数学生能协助家人做饭，同时通过“清洁服务队”等校内工坊，让学生提前适应岗位流程；职高班的学生除了学习西点制作，还要学习职业语文、职业数学等课程，保证大家在企业里踏实肯干，且具备基本沟通能力。

从课堂到车间：用能力赢得尊重

重庆三木云创汽车部件有限公司的车间内，光线明亮，机器低鸣。智力障碍学生王健丰、杨家鑫、黄臻身着整洁的蓝色工服，全神贯注地组装着精密零件。

“我在这里工作很开心呀，每天都能学到新东西！”“组长每天都表扬我。”“我能和同事沟通得更流畅，也能更好地理解工作内容。”这三位来自璧山特校的学生声音里透着自豪。

从课堂到车间，璧山特校用27年探索证明：特殊不是缺陷，而是差异化的能力禀赋。

从烘焙课上端出糕点时挺直的脊梁，到车间里组装零件时专注自信的眼神，璧山特校的学生们以优异的表现赢得了企业的尊重。

正如学校的愿景：当企业招聘特殊员工不再成为新闻，当每个孩子都能凭双手赢得尊重——这，就是特殊教育的真正作用。这也是璧山特校交出的关于职业教育最动人、最具深意的“星光答卷”。（资讯）

文/扶明月

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：王广江

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