“红色圆片4个，蓝色圆片是它的3倍，那蓝色圆片就要摆12个！”三年级四班学生曾子霖正专注地用彩色圆片摆弄着倍数关系。看到他给出的答案正确、表述的逻辑清晰，老师向他竖起了大拇指。他开心地表示：“这不像考试，更像在童话王国里探险，太有意思了！”

这充满童趣的一幕，是重庆市璧山区北街小学校（以下简称“北街小学”）2025—2026学年上期期末综合素质测评的场景。1月13日至15日，北街小学紧扣“双减”政策要求，打破“唯分数论”局限，围绕五育目标，以“过程评价代替终端评价”为核心，将一、二、三年级的期末考试转化为贴合年龄特点的主题闯关测评，让学生在轻松的氛围中感受学习乐趣，实现学科核心素养的落地。

一年级——森林秘境里的“阅读成长记”

一年级聚焦阅读体验与基础素养，围绕《小巴掌童话》创设森林学校情境，开展“森林小精灵”闯关活动。

体育学科设置跳绳项目，1分钟至少需达到40个，考察肢体协调能力与身体素质；语文学科开展森林故事会，学生需朗读《小巴掌童话》经典选段、看图说话，展现语言表达能力与积累应用；数学学科设置立体图形判断、进位加法等计算项目，学生需根据题目在盲盒中抽取对应的立体图形、介绍其特性，并计算20以内的进位加法，讲述计算思路。此外，学校以劳动课程为切入点，设置书包收纳赛，学生需在3分钟内快速将书本文具归置整齐，引导学生自己的事情自己做，体现自理能力。

二年级——皮皮相伴的“闯关趣时光”

二年级聚焦运动能力与学科应用能力，围绕《长袜子皮皮历险记》开展冒险闯关活动。

体育学科设置跨栏跳高，要求学生连续跨过四道高度为30cm的栏杆，且不碰到栏杆，才能获得“优秀”评定；语文与数学学科测评要求相较一年级逐步升级，学生需正确认读课文重点词语、掌握AABB式词语、按要求背诵古诗名言，并掌握基础的乘除口诀与算式；劳动学科的项目则升级为书桌整理，限时2分钟，要求学生不仅要将书本、文具归置整齐，还需实现分类摆放，方能获得“优秀”评级。各学科项目结合学生日常所学，有效考查学生的身体素质与知识运用能力。

三年级——童话王国的“智慧大冒险”

三年级聚焦学科融合与实践创新能力，围绕“童话王国历险记”开展闯关活动。

体育学科测评项目仍为1分钟跳绳，但达标要求上升为60个，更加考验学生运动耐力；数学学科项目围绕倍数、分数，要求学生清楚理解倍数的潜在逻辑和计算方式并现场列式，明晰分数的原理并讲出一个关于分数的小故事，考察数学基础与语言表达、思维创新能力；劳动学科项目难度再次升级，学生需在5分钟内运用桌上的各色扭扭棒、花杆等自制雏菊，还需合理搭配颜色，使雏菊更为美观，对审美与实操能力进行双重评估。

此外，三个年级的测评中均设置了音乐学科的项目，学生需以小组为单位随机抽取日常所学歌曲并现场演绎，以自信大方、节奏准确、动作流畅等作为评估标准，综合考查学生的艺术表现力。

为确保测评科学、合理，每个项目的负责老师会根据学生现场表现评定“优秀”“合格”“加油”三个等级，并针对不同年龄学生设置差异化测评标准，充分兼顾不同学段学生的身心发展特点。

这场充满温度的期末综合素质测评，是北街小学的育人探索，也是学校对“双减”政策的深度践行，更是素质教育落地生根的生动实践。活动以学生喜闻乐见的童话、游戏为载体，将五育要求融入趣味闯关，既考查学生各个学科的基本素养，又培养了学生动手能力、合作意识、创新精神与审美情趣，真正实现了“以评促学、以评育人”。

学校有关负责人表示，未来还将持续深化综合素质评价改革，不断丰富测评形式与内容，让评价更贴合课标要求与学生成长规律，让每个孩子都能在适宜的土壤中获得全面发展。（资讯）

文/邓琢琳

编辑：李宏伟    责编：吴磊     审核：毛丹

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