记者手记：在吴文健家里采访时，看到他们一家四口就有三人是残疾，全部生活都靠父亲一人苦苦支撑，在同情他们不幸遭遇的同时，我又被另外一种精神感动着，那就是邓林明老人无私奉献。做好事不难，难的是坚持！我为邓老师打call。
华龙网消息，从小学教师的岗位退休后，他并没有闲着，继续发挥余热，虽然他肢体三级残疾，但每天都拄着拐杖爬坡去同村的特困家庭，无偿给两个残疾孩子上课，并自掏腰包购置学习用品，引导他们坚强地面对生活，用实际行动给这个困难家庭带去了希望。渝北区茨竹镇新泉村有一条弯曲小路，小路一头住着姓吴的一家4口，其中妻子和两个儿子都是残疾人；小路的另一头住着一位老人，老人肢体有残疾。原本两家人出行都不需要走这条小路，因为这条路弯曲狭窄坡度大，加上路面坑洼不平，非常难走。平日里，即便行动敏捷的年轻小伙，都宁愿绕道而行，更不必说是两家都有出行不便之人，久而久之，这条路几乎就成了一条杂草丛生的废弃小路。
三年前，小路一头的残疾老人，为了帮助小路另一头的残疾孩子，他经常通过这条路到孩子家里，三年如一日。因此，这条路不仅成了两家人日常通行之路，更是成了两个残疾家庭的爱心纽带。
“吴文健，你在屋没有？”在距离一栋水泥房子还有一百米的时候，残疾老人边走边扯着嗓子喊。“邓老师来了呀，你昨天给我布置的数学作业我做完了，今天我想学习写字。”伴随着含糊不清的咿呀声，一名男孩坐着轮椅出来了。
残疾老人名叫邓林明，肢体4级残疾，曾是同仁小学的一名民办教师。1984年，因年龄较大和身体状况等原因，邓林明转行从事保洁工作，后来退休在家。
十五年前，小路一头的吴家前后生了两个孩子，很不幸的是，两个孩子都遗传了母亲肢体障碍的特性——不能走路。吴家原本就是残疾人家庭，现在又多了两个残疾孩子，这对生活本来就拮据的吴家来说，无疑是雪上加霜。眼看着孩子一天天长大，已到了上学年龄，但因身体原因，去学校必须得有父母陪同照顾，为此，父亲吴长生不得不让两个孩子辍学在家。看到这种情况，退休后住在小路另一头的残疾老人邓林明决定帮他一把。
“我年轻时教过书，有一定的教学经验，现在在家也无事可做，就给吴长生商量，我免费上门去给两个孩子上课。”邓林明说，由于孩子们从小就和他认识，所以邓林明刚表明自己的想法就得到了吴家的同意，吴家父亲吴长生更是对邓林明感激不尽。
语音手势相结合 26个字母教一年
达成共识后，邓林明回到家里，翻出了以前教学用的小学课本，拄着拐仗就来到了吴长生家。原本对教学信心满满的邓林明第一堂课就犯了难。“两个孩子都不善于表达，他们说话我基本听不懂。”邓林明说，为了有效沟通，他决定加入手势进行教学。“我给他们约定，如果听不懂就摇手，如果疲倦了就把手侧放在脸上做睡觉状，”渐渐地这一老两小就有了默契。
解决了沟通问题，教学工具和书籍又成了教学路上的一道拦路虎。“吴家太困难，根本就没钱去购买书籍和教学用具”。于是邓林明自己出钱给孩子买了书包，他把相关情况向当地村委会汇报，并向镇残联申请学习用品。在镇残联的帮助下，孩子们的书本、黑板等学习用品得到了解决。
随后，邓林明从基础的汉语拼音入手，带领孩子们学习。“a、b、c……这26个字母，我整整教了一年他们才学会，”邓林明说。
三年如一日 教会残疾儿童百余字
教完了拼音字母，邓林明又开始教他们写字识字。在第一节识字课上，邓林明送给孩子们三个词——“努力、感恩、坚持”，虽然孩子们还不完全明白这几个词的含义，但他们学得格外认真，将这三个词一遍又一遍地写在本子上，并牢牢记在了心里。寥寥六个字，寄托了邓林明对两个孩子的深切期望。
从那以后，只要不是雨天，在这条又窄又长的小道上总会看到一个步履蹒跚的身影，那就是邓林明。如今，邓林明把自己的时间安排得紧紧的，每天吃过早饭后就走到小道的另一头给孩子们上课，解答孩子们的疑问。如果遇上雨天路滑，考虑到安全问题，邓林明就在家看孩子们做的作业或者备课，每周都能保证孩子们有3天的学习时间。功夫不负有心人，经过一段时间努力学习之后，吴家两个孩子学会了100以内的加减法和100多个汉字的拼读写。
“感恩，这是我学会的第一个词语，我感谢邓爷爷，是他教我们读书识字，现在我会背唐诗会做算术题。”说话间，两个孩子脸上露出了幸福的笑容。
八旬“老师”的心愿 希望更多的人来关注孩子
今年80岁高龄的邓林明，还一如既往地往返在那条崎岖小路上，只要孩子们需要，他就会坚持下去。“我也是一名残疾人，深知残疾人的需要。这两名残疾儿童家庭情况特殊去不到学校，但我希望他们也能像正常的孩子一样，在该获取知识的年龄拥有学习的权利，让来自社会各方面的关爱去激励他们奋发坚强，这才是真正为他们续接‘折翼’的康复良药。”邓林明说，这样，残疾孩子就能载着理想和正常孩子一起在祖国的蓝天下飞翔，以自尊、自信、自立、自强的乐观心态去开启人生的美好。
原标题：特别的爱给特别的你
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