都市快报消息，最近，电视剧《小欢喜》成了大家讨论的热点话题。电视剧讲述了三组家庭的高三一年中的鸡飞狗跳，网友们纷纷直呼：太真实了！

剧中乔家、方家、季家三组家庭，分别代表的是 “离异家庭”、“虎妈猫爸”以及“留守”式教育。三个迥然不同的家庭，演绎了中国式家长的众生相——不管什么类型的家庭，也不管孩子学习成绩好坏，在教育孩子、面对孩子的成绩时，都有同样的焦虑。

乔家是离异家庭，妈妈宋倩为了自己的孩子，辞去重点中学金牌教师工作，对自己的学霸女儿，有太多期待，也给了女儿太大压力。

最新一集中，女儿甚至不惜跳海反抗，不少网友说《小欢喜》变大悲伤，看哭了！

方家是“虎妈猫爸”式教育，爸爸方圆在小事上总爱护着自己的儿子，而妈妈童文洁嘴上从来不饶人，和儿子斗智斗勇。

季家父母双方因为工作繁忙，几乎缺席了孩子的成长。孩子季杨杨，不仅不爱学习成绩差还叛逆十足，抵触父母。

这三个家庭，几乎囊括了中国所有的家庭教育模式，每一个人都可以从中找到自己的影子：青春期的孩子和中年的父母，心中有爱却矛盾重重，孩子和父母如何相处也许是《小欢喜》给大家的思考。

最近，不少老师也在看这部电视剧，不同的老师们也从《小欢喜》里读到了不一样的教育话题。

钱塘实验小学副校长冯琛莉：

妈妈的情绪的稳定和从容，

对一个家庭太重要了

前几天，冯校长发了一条朋友圈：

家有高考生，朋友推荐才看了这部电视剧，是的，很真实。因为我和他爹都不是学霸，所以小子的所有不完美与平凡，我们都接受。因为，他是我们的孩子；因为，他是他自己。是的，我们这个世界从不缺少人才，而是缺少能够从容面对世界的普通人。重要的是，别落下人生一场场的小欢喜。

冯校长的儿子在杭二中读高三，她对这部电视剧很感慨：“这部电视剧我目前看到十多集，《小欢喜》为什么能引起这么多家长的共鸣？除了高三这个群体很受关注，里面的一些场景和对话太接地气了，很多家长可以在里面找到自己的影子。”

冯校长说，黄磊和海清演的这个家庭，典型的“虎妈猫爸”型，这应该是让大家感触最深的。看看现在的各种家长群，在里面说话的大部分是妈妈，在教育孩子方面，妈妈也普遍比爸爸强势，同时伴随的情况是，妈妈也更加容易焦虑，面对各种别人家的孩子，便容易迷失方向，找不到自己孩子的节奏。这么多年工作和生活中接触了太多的家长，幼升小、小升初，再到中考，最大的感触是，妈妈情绪的稳定和从容，对一个家庭太重要了。

“跟儿子交流，我们通常是朋友式的，我们与孩子的代沟，是不可避免的，但我们之间可以寻找到平衡点，因为孩子住校，因此一家人在一起用餐的时间就显得格外宝贵了。我跟他聊文学、电影，当然也有八卦娱乐，爸爸聊经济和热点话题。一家人生活在一起，有了一段这样美好的缘分，即便是满地鸡毛，也不急着匆匆赶路，可以一起热爱，享受当下每一个在一起的日子。”

“在成绩面前，家长还是应该调整自己的心态。其实儿子的成绩起伏很大，有时候很好，有时候又掉下去，我比很多人都淡定。一辈子那么长，真的没必要那么焦虑。无论明年高考成绩如何，我们都随时给孩子留着一个大大的拥抱。毕竟，人生是一次长跑，高考只是其中一个较为重要的一站，有追求，有梦想，不断觉醒，不慌不忙地找到更好的自己，如此便好。”

长青小学书记王琪：

如何跟高中的孩子沟通交流，

要成长的应该是家长

王老师的儿子今年上大三了，现在追着剧，再想想儿子高三那一年，非常有感触。

最近看《小欢喜》，王老师想起了自己跟儿子交流的一些事情：“我们儿子高三时，每周六中午回来，周日中午又赶回学校，交流的时间不多。我们想跟他谈谈心，有时候又不知道跟他聊什么，聊到后来总绕不过学习。孩子的成绩嘛，肯定是不稳定的，有时候是我们满意的，有时候是不满意的。有一次他没考好，我就随口问了一句：你课间有没有抓紧时间学习？没想到他连续反问我三个问题：你怎么知道我下课没在学习？你知不知道我刷了多少数学题？你知道别人在休息，我追着别人问题是什么感受？他说完眼泪就流出来了。”

“我当时愣了一下，问他为什么不跟父母交流？他说，告诉你们有什么用？徒增你们的烦恼，最后终究是要我自己面对的。”

大部分高三的孩子，就像是电视剧中的乔英子，一方面很懂事，一方面又想独立自主，脱离父母的管束。

“孩子们其实都有自己的想法，他们不认为要把所有的想法都告诉父母。有时候我们也在反省，孩子小的时候很听话懂事的，长大以后突然变得难以说服。如何跟高中的孩子沟通交流，要成长的应该是家长。”

《小欢喜》里的妈妈们，也是很多大家讨论的话题。王琪说，高三一年，太考验家长了。电视剧里，刘静是很完美妈妈的形象，不过生活中像刘静这样的妈妈几乎没有，她对孩子永远都是那么耐心、不发脾气。但从另一个角度想想，她后来得乳腺癌，是不是也跟平时总这么憋着有关系？高三考验的不仅仅是孩子，更是家长，家长自己不调节好，很容易把身心都伤了。

小学语文老师沈利红：

好小孩是被温暖大的

坏小孩是被逼出来的

沈老师是上城区一名小学语文老师，大学的专业是心理学，她经常会从心理学角度写一些文章发表在自己的公众号上，阐述一些教育问题。

最近，她连续两天在自己的微信公众号“我是神老师”上推送了关于《小欢喜》的文章。

第一篇的题目是《好小孩是被温暖大的，坏小孩是被逼出来的》其中有段话是这样写的——

成绩差的孩子是怎么变成家长和老师眼中的坏孩子的？我想大概的历程是这样的：因为智力以及家庭教育环境的原因，这些孩子很小的时候在学习上就掉队了，他们想要学好，但是却学不好，于是被老师和家长频频打击，认定自己是一个很差的小孩。

一个很差的小孩应该怎样？

是继续发奋努力追求看不到的目标吗？

自然不是。

这些小孩不要面子的吗？

当然要啊！

于是，不要好就成了这些小孩挽回尊严的最后一招：我就不要好，你能耐我何呢？

这些小孩从成绩不好变成了厚脸皮，最后一步一步，逐渐真的变成了那种人品有问题的人。

其实这个过程中，成人有很多次可以介入和干预的机会。比如帮助这些孩子建立人生的目标或者阶段性的小目标，让他（她）知道生活中不止有学业这一个目标，学习不好的小孩一样有出路。比如告诉这些小孩，因为成绩不够好，所以可能就是要承受很多不公正的待遇，但这并不是自己成为坏孩子的借口，任何一个人想要成为怎样的人，别人是无法主宰的。比如告诉这些小孩，我可以成为你最信任的那个人，我会一如既往地给予你勇气和力量，我会支持你追寻自己的目标，我是这样说的，也是这样做的。

其实写到这里，我真的希望我们每一个会接触儿童的成年人，都带着这样一种温暖和爱走近任何一个儿童，告诉他们：你有自己的特点，你是一个很好的小孩。那么，他就会有勇气和力量去做一个更好的小孩。

好小孩，都是被温暖大的，而坏小孩，都是被逼出来的。

原标题：《小欢喜》变大悲伤？杭州资深教师感慨：妈妈的情绪对一个家庭太重要了！

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