任教30年，张宏伦一直用“仰望星空，脚踏实地，做最好的自己”鞭策自我。在重庆市彭水桑柘中学校，他不仅担任语文老师和班主任，还兼任着学校的教科室主任。
得知获奖的消息，张宏伦说，希望通过马云乡村教师这个更大的平台，在实现自我提升的同时，也帮助更多乡村教师在深化改革的过程中不断更新教育观念，不断变革教学方式，实现专业水平的提高。
让学生成为课堂主体
张宏伦在幼年时便与教育结缘。小时候，因为父母忙于生产，无人看管的张宏伦被送到外婆家，旁边就是乡里的中心校。
张宏伦天天读书在学校，玩耍也在学校。进入初中，他又遇着一位要求严格、教育有方而又耐心细致的班主任，那时起，张宏伦心中便立下做人民教师的理想。
面对学生对知识的渴求，张宏伦不断更新教学观念。在教学中，他积极探索，勇于创新，紧跟时代步伐，用先进的教学理念武装自己，注重吸取教研教改前沿信息，注意突出学生的主体地位，关注学生成长，大胆实践素质教育理论。
张宏伦倡导“以生为本，智慧解读，优效训练，共同成长”的理念。在张宏伦的课堂上，学生是主体。每堂课，首先是学生通过独立思考、个体表达、小组交流、合作探究等方式，完成老师课前布置的预习任务并展示给大家、然后提出自己的疑惑。
最后，张宏伦再根据学生的学习情况和提出的问题，进行科学、准确的反馈，再引导、总结和提升。
张宏伦说，把课堂还给学生，让学生们在相互探究的过程中学习知识，培养学生自主学习的习惯，一开始，学生们也不适应这种模式，通过一段时间老师和学生们的共同努力，同学们的自主学习能力，语言表达能力和逻辑思维方面都有了很大程度的提高，同学们之间培养的合作精神，也使班集体变得更加有凝聚力，让整个班级充满活力。
培养学生全面发展
在张宏伦看来，作为一名语文老师，必须是个“多面手”。他喜欢书法、朗诵、演讲和写作，也通过这些爱好引导学生，培养学生全面发展，爱好广泛，快乐成长。
每堂语文课，张宏伦都设置了课前三分钟，全班学生轮流上台，可以针对本堂课文进行介绍，也可以讲一个小故事、一则新闻或者围绕某个话题发表自己的看法等等。既锻炼了学生的胆量，也给了学生展示的机会。
在课堂上，张宏伦请学生上台讲述对课文的理解，也鼓励大家采用不同的表达形式，可以是书写、朗诵，也可以唱歌甚至辩论，全看同学们的现场临时发挥。
课后，张宏伦要求学生每天抄写一则格言，还必须是双语，“当然，我更鼓励学生根据自己的感受自己创作。通过这些活动设置，我的学生们，虽然都是乡村学生，但他们都爱说话，想表达。”
让张宏伦特别自豪的是，他教出的学生，每年都有在县内的书法比赛获奖，还有学生参加各种读书征文演讲活动，最高有获得国家级别二等奖的。
“这次获奖，既是对我前段教学经历的肯定和鼓励，也是对未来的期待和担当。”张宏伦说，未来，要继续贯彻终身学习，发挥自己的教育智慧，多为乡村教育办点事，在努力成为一个教育名师的同时，在教研上拔高自己，多为乡村培养一些青年教师。
上游新闻·重庆晨报记者 林祺
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