11月就要搬进新学校，孩子们很兴奋。钱江晚报 图

当所有人站在淳安县富文乡中心小学的校门口时，每一个人都被眼前的这所学校震撼到了——小木屋式的校舍，配上26种颜色，就一个童话世界。

这样一所漂亮的乡村小学，绝对可以秒杀一群城市学校。淳安县花费1000万元进行的这项改造工程，使这所只有118名学生、22名老师的乡村学校一下子焕发出了勃勃生机，成为“小而美”的典范。

人群中，钱报记者看到了很多中国教育界的大咖——国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平，国家行政学院中国乡村文明研究中心主任张孝德，中国教育学会副会长尹后庆，中国教育科学研究院研究员储朝晖，浙江省教科院院长、省教育学会会长朱永祥……

吸引他们前来的是昨天上午举行的一个签约仪式——淳安县教育局与21世纪教育研究院签订委托管理协议。

在托管协议中，淳安县教育局将下放富文乡中心小学的自主设计办学路径权、自主安排工作时间权、自主分配办学资源权等。21世纪教育研究院将组建专家团队，深入研究并实践农村小规模学校的治理机制，助力学校教职工积极主动地推进综合改革，将富文乡中心小学的办学品质提高到新水平，总结提炼推进农村小规模学校建设的“淳安样本”。

原来，富文乡中心小学漂亮校舍的背后，是一项实现乡村教育“换道超车”的教育改革。

在中国，截至2017年底，全国农村小规模学校有10.7万所，其中小学2.7万所，教学点8万个，占农村小学和教学点总数的44.4%，在校生数量为384.7万人。

正是这些学校，满足了农村20%没有能力进城上学的普通家庭的教育需求，使得大量生活在边远农村地区的学龄儿童有学上。“进行底部攻坚，将这些学校办好，是教育公平的底线所在。”杨东平对记者说。

杨东平认为，小规模学校不是一个过渡形态，它将长期存在，不会随着教育现代化而消失，“在教育现代化的维度上，小班小校将是未来学校的发展方向。如德国、英国、芬兰等欧洲国家的小学，学生定额就是150人左右。”

21世纪教育研究院的学术委员蒋莉，是大力推动富文乡中心小学进行教育改革的关键人物。她对记者说：“推进乡村振兴战略，首先要振兴乡村教育，而且是大有可为的。如果我们在农村建立了一批具有现代性的小规模学校，它就有可能成为从应试教育突围的创新模式，从而影响城市学校的教育变革。”

蒋莉说，为了实现富文乡中心小学的“换道超车”，除了进行校舍改建外，更重要的是对学校原有老师教育理念进行更新，吸引外部教育资源及专业力量对学校进行引领和指导，把它打造成乡村学校3.0版。

她坚信，通过5年的实践，学校会有更多的学生回流，并有城里的孩子选择来这里读书。“淳安样本”或许可以成为全国小规模乡村教育重新崛起的一个模板。

（原题为：《浙江出现一所“最美乡村小学”》）

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