重庆外国语学校地理备课组长代贤勇认为，此次高考的地理试题较2018年总体难度平稳。试题结构与内容有变化，但基本延续2016-2018年风格，稳中渐变引领课改方向，凸显《考试大纲》中“创设与学习、生活、学科发展密切联系的情景，着重考察学生的地理学习能力和学科素养”的试题要求。
整套试题依然由四组共11道选择题、2道综合题和2道选作题，甚至综合题8个小题赋分与去年一致。试题材料以图文呈现方式为主，但图象类型和数量（3区域图1景观图）比历年减少，降低了读图的难度。
考核内容均为主干知识，不偏不怪。综合题由历年“一中一外”变为“两中”，选修地理由“中国为主，高山高纬度为辅”变为“两外”，尽管如此，但这并不影响学生作答，甚至心理熟悉感更强。今年综合题是呈现方式比较常规，但内容丰富。
1、地理学科的区域发展探讨很好地培养学生正确人地观、资源观、环境观和激发学生爱国情怀报国之志。如36题横断山区为2019国家1号文件制图“三区三州”中的深度贫困区，将区域发展的限制条件分析和脱贫致富探讨相结合，凸显国家建设的成就和信心。
2、强化过程推理与创新思维能力的甄别，地理的综合性素养、实践力素养要求学生应当能够在复杂、真实的现实情境中去揭示自然环境要素间、人地关系的时空变化规律和过程。如选择题6-8题以生活中“云”着手，探讨云的形成过程理解和积云区域差异和时间差异的迁移。9-11题以霍林河流域地貌营力改变后环境的变化分析，对学生有较高的思维能力要求。37（4）开放性试题展现学生思维宽度、深度和创新能力。
3、试题不回避主干知识，尽可能多的覆盖课标内容，为高中地理知识层面的教学提供依据。创设多样的情境让地理回归生活、关注学科前沿发展和国家情怀培养，为地理教学中落实教育改革“一体四层四翼”指明方向。
上游新闻·重庆晨报记者 林祺
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