5月20日，全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青在接受媒体采访时表示，今年她带来的提案与学校交给家长的高难度”作业”有关，这些“作业”包括幻灯片制作、拍摄视频、各种手工，有的甚至要求小学生做APP，有的要求拍小学生做家务的视频等，尤其是小学生家长，有的要陪做，有的干脆直接代劳，不少家长连喊吃不消。因此，范小青提议给家长减负。
事实上，如今家长们的负担来自多方面，除了来自于学校交给家长的高难度“作业”，还有名目多样的课外培训机构以及超越年龄阶段的知识教育。
小学生作业涵盖幻灯片制作、拍摄视频、各种手工、APP制作等，初衷是为了让学生们尽早掌握新技能，扩充新知识。出发点是好的，但是往往在实际施行的时候变了味。如果把大量时间花在诸如”陪读“、“代写作业”这些事情上，无疑将极大消耗家长精力。如此做法，是将学校教育的工作部分无形中转移至家长，学校有推责之嫌。
其次，家长们并非专业的教育工作者，对知识点的把握以及受限于自身的知识水平，让家长来完成这些“吃不消”的作业，极容易误导学生。最为关键的是，“陪读”、“代写作业”一旦形成习惯，学生们容易形成依赖心理，对培养孩子独立思考的能力反而无益。
家长“吃不消”的作业究竟难在哪里？往往体现在两个方面：一是作业难度高，二是耗费精力大。如果是作业对于大多数家长而言都属于难度高系列，想必让小学生们完成，更是难上加难。对学生而言，这样的“作业”真正能让他们学到东西吗？
其实，不管是给家长减负还是给学生减负，究其根源其实是功利的教育观念与形式主义在作祟。要解决问题，还得从根源上出发，扭转功利的教育观念，真正做到给学生和家长减负。此外，给学生布置远超于其自身知识水平和认知能力的作业，无异于拔苗助长，有形式主义之嫌疑。学校和教育部门应结合学生实际情况，合理布置作业。
上游评论 肖鹏
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