“老师要有自己的个人魅力，能够吸引学生听课才是成功；而学生不仅仅只有成绩，做一个有’感情’的人也极为重要。”这位学生口中的“老潘”，正以她“仁爱、幽默”的教育方式赢得学生的青睐……

老“潘”从教16年来，既是两江中学高三年级的一名化学老师，又是班主任，在她十几年的教书生涯中，始终围绕一个“趣”字来做文章。

寓教于乐

组织趣味活动以减轻学生升学压力

化学作为看似刻板而沉默的学科，潘常莉深知，“我要学”才是学生的第一学习力，由好奇心产生的兴趣是第一学习力中的最核心动力，因为兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习的动力。所以，不论是课程的导入，还是环节的设计，他尽量采取多样的方式去激起学生的兴趣。 

“不同年级的学生有不同的思维，高三学生虽然理性思维比较成熟，但由于面临高考升学的压力，整个学习氛围是紧张而凝重的，有的同学经历了一次后压力会更大，所以我的工作重点则更偏向于对部分学生心态的调节上。上课的时候我经常就讲趣事、开玩笑，让他们是从内心自愿听课，而不是那种’填鸭式’的教育。”潘常莉告诉记者，“在高考复习期间，我组织班级趣味运动会，学生们通过参加拔河、打乒乓和两人三足项目比赛后，不仅心情得到了放松，也明白了其实除了成绩，友情也很重要的道理。”除此之外，老“潘”还带着学生去“西政”采风，让他们提前感受大学氛围，也满足他们对大学生活的憧憬。

当然，这种寓教于乐的方式，也在今年高考成绩上得到了一定的体现。功夫不负有心人，高考成绩涨幅100分以上的就有14个，另外成绩达到600分以上的两名学生排名分别位于全年级的第一、二名。

良师益友

课内是老师，课外是朋友

“平常学生们和我更像是朋友，因为我的课堂氛围一般很轻松，课上我经常开玩笑，课下也和他们一起吃饭，所以我老潘这个外号就是这样得来的。”潘常莉说，“其实班里学生往往把我当成知心大姐姐，一遇事情就会找我聊天。”班上的小冉同学（化名），由于和妈妈、同学关系处得不好，所以性格有些孤僻，但他很信任老“潘”，常常和她散步谈心，有时一聊都是2个多小时。

老“潘”虽说和蔼，但严肃起来也让学生害怕。一次上课，本来良好的课堂氛围被学生打乱，她当即就在课堂上严厉批评，然后课后把学生叫进办公室讲道理，“因为现在孩子自尊心很强，稍不注意就会适得其反。”老潘说。 

“平常潘老师都是班上最后走的，记得有一次我月考考砸了，一个人躲在教室哭，她看到我闷在教室里就过来安慰我，完后还带我出去吃饭，并鼓励我不要泄气，说实话，我当时真的很感动。”小张同学（化名）告诉记者。“小张在平常是一个非常乐观的姑娘，上次看到她情绪不对，就知道肯定有心事。”潘常莉说，“其实学生在努力后没有达到理想成绩，往往会失去信心，而我应该做的就是，让她明白努力固然重要，但保持一个良好的心态才是取得成功的前提。” 

“博爱”妈妈

家里的、学校的都是自己的孩子

已有两个孩子妈妈的老“潘”，有时工作一天下来连孩子面都见不到。上课期间，潘常莉通常早上6点出门，一直到晚上11点才回家，回到家后，两个孩子就已经睡觉了。“现在学校就是我的另一个家，因为班上也有30几个孩子在等我。”潘常莉说，“有些时候，小儿子经常都在屋头吵着要妈妈，大女儿虽说嘴上不说，但经常就会要求来我办公室做作业。还好娃儿很听话，我也很少在他们身上操心。” 

说到这里，老“潘”有些哽咽。“我平常多数时间都和学生生活在一起，他们虽然有点叛逆，但有时还很“柔情”，课间有时会给我送点点心垫垫肚子，有时看我坐久了脖子痛，还会主动替我按摩。所以我时常觉得做老师最大的职责就是，除了教书，还得会育人！”

上游新闻·重庆晨报 记者 吴思倩

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