新高考背景下初中教学如何改革？学科教学如何适应高考？初、高中如何有效衔接？4月13日上午，由北京智慧博文信息技术研究院、北京锦晟文化传播有限公司主办、重庆市两江中学校承办的“新高考背景下深化初中教学改革经验交流会”在学校召开，现在共有60所学校的200名教师参加。
交流会上，来自北京市教育学院、清华附中、北京交大附中、北京市海淀区教师进修学校的4名专家就初中教学如何选课与走班、新高考背景下教学的变化和命题检测方向以及新的学生综合素质评价办法和新生的招生录取机制与广大教师进行了分享交流。
“要有效衔接初高中语文教学，首先就得做到心目中有高考试题，教学中有应对设计，争取让学生以高中视野看初中课文，将笼统感觉化为逻辑、粗疏阅读变成细究。”全国著名语文特级教师韩军讲到，同时他以朱自清的《背影》为案例，讲述真正的阅读需要深层开掘标题与主题的丰富含义，让学生实实在在加深理解，领悟课文真意深意。
相比于语文，数学则更注重逻辑！
为此，北京教育学院数学与科学教育学院院长顿继安提出：“初高中数学的衔接重在问题维度和学科核心素养的结合，老师在课堂上应站在学生立场，根据学生兴趣爱好进行教学，而不是枯燥的‘公式化’讲解。另外尽可能多的提供案例，方便学生理解。”
英语作为一门外语学科，其核心素养就是由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力组成！“初中英语课堂应注重培养学生学习兴趣，尽量创设真实的语境，采用适合学生认知特点的教学方法和联系学生生活实际的案例来进行教学，尊重学生差异，关注学生身心发展。”北京市骨干教师刘晓波分享，英语课堂中的语言学习过程不是机械学习和记忆语法与词汇知识的过程，而应该是学生体验、感悟、参与、实践和运用语言进行交流，并在原有知识和经验的基础上，对信息进行提取、加工和整理的过程，让他们在分析问题、解决问题的同时个，也能逐步发展自主学习能力。
据了解，在继上海、浙江率先试点后，重庆作为第三批高考综合改革试点省市，正处于新高考背景下初中教学改革模式的探索阶段。2018年，北京中考改革实施后，北京清华附中、交大附中等名校作出大胆尝试，并取得了较好的效果。“其实本次交流会就是一个中学教育模式如何改革的分享会，北京走在中考改革的前沿，在初高中教学如何衔接等问题上经验相对丰富。”两江中学相关负责人告诉记者，“大家‘取经’后，根据各自学校的实际情况进行改革，何乐而不为呢！”
上游新闻记者 吴思倩
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