无论身为父母还是作为子女，我们如何看待幸福、梦想与成功？如何在“更幸福”与“更有出息”之间进行选择？看完这篇文章，相信你会找到答案。

作家毕淑敏在教育孩子上，有四个感悟。

尽己所能即为“成功”

人们对于成功的理解越来越功利，以至于成功的标准最终都可以简化为利益、输赢。这个问题折射到子女教育和后代发展上来，会变得非常畸形。

孩子们从幼儿园、小学、初中、高中到大学一路拼杀而上，经历着严酷的竞争，好像只有最优秀的人才能被整个社会承认，才是成功者，而绝大多数人都成为失败者，这样的评判标准是错误的。

成功是为了什么，成功之后又将如何？其实这个问题经不住追问，每个人尽己所能、把自己的能量发挥出来就是成功。

最重要的是把“成功”二字破解掉，让孩子做自己感兴趣的事情，不为外界的评价所困扰，产生自给自足的幸福感。

“第一”≠“幸福”

人活着总在追求幸福，那么自给自足的幸福感从何而来？有钱就是幸福吗？长得漂亮才能幸福吗？接受最好的教育就是幸福吗？

这些都是不能画等号的，但是人们一窝蜂地把这个问题简化成为“永远的第一”就是幸福，但世界上的“第一”是没有穷尽的，真正的幸福应该是有意义加上长久的快乐。

怎样让孩子体验到幸福？

一定要让孩子在特别小的时候就有感知幸福的能力，打破世俗的标准，让孩子明白并不是不出类拔萃就没有资格享受幸福；并不是只有最优秀的人才能被社会认可；并不是只有比别人更好才会更幸福。

如今，有些信息不加区分、一股脑儿地将各种成人的问题赤裸裸地展现在孩子面前，以至于孩子对“幸福”产生诸多困惑，十一二岁的孩子甚至也会问：“人活着是为什么？”

我觉得，类似问题不是孩子思考得来的，不论是正面还是反面，这些问题的答案要孩子自己慢慢去寻找。

人生是一个过程，忍耐和等待是它的必修课。撒下一粒种子，不懂得等待，是不会看到它开花结果的那一天的。

爱他，就给他更多可能性

每当毕业季来临，大学生开始为找工作发愁时，他们逐渐领悟到：一个人在社会上立足的根本是真实的本领，而这不是来源于技术，而是热爱。一个人不热爱自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？

因此，父母要帮助孩子找到自己真正的才能和兴趣所在。

真正爱自己的孩子、与孩子朝夕相处、观察他的一举一动，做到这一点并不是那么难。很多家长为此焦虑是因为他们封死了很多可能性、过于急功近利，当一个孩子说他想当救护车司机时，往往被家长断然否定了。

一些家长为孩子设计人生之路本身并没有错，但是孩子有权选择其他道路，当意见不统一时，应该尊重孩子的选择。

有些父母竭力为子女选择最优教育的过程，实际上是自己人生经验的投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。

如果是我，我会让他就近上学，之后尽可能地拿出所有的时间去看博物馆、去接触大自然，和所有的小朋友和谐相处。

每个人的生命自有他的轨迹

一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。

我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。

“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。

“让儿子赢吧，以后他会多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。

“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”我剥豆的速度又快了起来。

儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利”，想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。

“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

这样的小事中，我有了不小的感悟——孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。

何为好的教育？

好的教育，能给予孩子植根内心的修养。

无需提醒的自觉，灵魂深处的教养。

以约束为前提的独立与自由。

原标题：爱他，请给他更多可能性

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