今（7）日上午，重庆高考语文科目考试落下帷幕，今年作文以“二战”战机的防护问题为材料，要求学生作文。

上游新闻记者第一时间邀请到重庆本土作家、著名诗人郑劲松，为你带来：作家郑劲松，高考作文他会这么写。

应该选择议论文文体

郑劲松曾被评为西南大学2005至2007年度最受学生欢迎的十大课堂教学名师。散文作品曾获中国作家北京论坛创作类一等奖。

2017年11月，获得“中国新诗百年”全球华语诗人诗作奖新诗百年“百位最具实力诗人”。

郑劲松向上游新闻记者讲解自己的看法。“材料中，英美军方从最初的哪里弹痕多就加强哪里，到统计学家建议注意弹痕少的部位，实际上就是注意到了被忽略的、导致问题产生的核心因素，所谓“沉默的数据”，这才是最重要的，甚至是致命的。”

他认为，今年的考题相对而言，有一定难度，虽然没有限定文体，但给出的一则“二战”历史材料，很明显是让考生从中得出什么启示与思考，所以应该选择议论文文体。

郑劲松用很著名的逻辑学实证问题来解释材料——“幸存者偏差”。主要考察学生的逻辑与思辨能力，体现了语文学科对于中学生思维认知发展的核心素养。“因为，虽然有人认为偏难，但是其实正好是切中语文教育的时弊。”

作家大咖教你这么写

不少高考考生在考完后直呼“难”，那么，作家大咖来看今年的高考作文，可以有哪些角度或者怎样立意、破题和展开写作呢？

郑劲松认为，通过分析，并联系生活与人生实际，可以大概有以下一些思路：

1.“最重要的往往是被忽略的部分”或 “应当注重被忽略的部分”——来分析、立论，生活中 要学会全面的、联系的、系统的审视问题，要善于发现真正的问题所在，不人云亦云，要冷静判断。

2.材料中说“更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。”——可以启发——看待事物，应抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能真正破解问题！

3.也可以从材料中所说的，英美军方先是决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位——这一事实，得出，“现象与本质”的思考。或者说“看得见的，不一定是最重要的”这一角度。

而就写作成文而言，仅有破题、仅有角度，乃至有了好的立意，还远远不够，要进行展开分析，多问几个为什么。换句话说，议论文大抵至少应该是：“是什么——为什么——怎么做——”，或者：“提出问题——分析问题——解决问题”的基本逻辑结构。

其次，要想形成一篇完整作文，仅仅就事论事的分析，也远远不够。“作为中学生，一定要联系自己的生活体验与感悟，或者联系自己目前已有的历史知识，其他历史案例或现实案例来进一步阐发，并紧密结合主题，深化自己的思考。否则，也容易失之空洞。”

大胆创新或能独占鳌头

不少高中语文老师在教学生的过程中，都会特别嘱咐——不要写诗歌，尽量写议论文。郑劲松对这一现象表示理解，“今年的题目较往年‘诗歌除外’的要求，没有限定文体，但绝大多数学生会写成议论文，这是最为保险的。”

但是，郑劲松也提议，既然没有限定文体，如果学生愿意大胆创新，完全可以还原统计学家沃德如何沃德力排众议、独立坚持探索，指出更应该注意弹痕少的部位，最后被事实证明他是对的的故事，“学生可以写记叙文，用细腻丰富的细节，加以想象，还原当时沃德搞研究的场景，如果写好了，也是几极为出彩的。”

作为重庆本土著名诗人，郑劲松还表示，今年的高考作文没有“诗歌除外”的字样，学生们可以立足大胆创新的角度，将这则材料小故事写成哲理诗。

“人生仿佛就是一场空战，弹痕就是人生中的失败、痛点和挫折。怎样把你的‘弹痕’暴露出来，一一去修补它们，让自己在航行过程中不迷失本心，这是每个学生都应该思考的问题。发现‘弹痕’、修补‘弹痕’的过程，其实就是坚持自己信念、坚持自己本心的过程，如果这些都迷失了，你就容易被别人击垮，就再没法‘返航’。”

上游新闻记者 杨辛玥

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